Las+discusiones+virtuales

=El aprendizaje basado en actividades colaborativas virtuales.=

La educación en la sociedad de la información: enseñar y aprender en entornos virtuales.

 * 1. ¿Cuál es la utilidad del primer debate (debate ESI) dentro del curso? ¿Se podría haber iniciado la actividad 2 sin este debate previo?**

En mi parecer si bien el primer debate proporciona un marco conceptual general como introducción a los debates más específicos, su principal utilidad se relaciona con el conocimiento de la mecánica y de la metodología del debate como actividad colaborativa.
 * Romper el hielo: para algunos no es fácil participar en debates así sean éstos de carácter virtual. Este primer debate permite que las personas se familaricen con el método y los espacios de aula donde se realizará la actividad.
 * Definir las normas de conducta y las reglas de juego: aprender a participar en un debate no es fácil. Todos hemos vivido la experiencia de perdernos en los hilos, de encontrar participaciones que no tienen nada que ver con el hilo del debate, etc, etc. El participar en una primera actividad de debate en la que participan todos los miembros de la comunidad es una buena oportunidad para que el docente aporte normas de participación y modere de cierta manera su desarrollo.
 * Aprender haciendo. No se aprende a debatir leyendo sobre cómo debatir, sino debatiendo.
 * Solventar dudas sobre terminología y conceptos fundamentales desde el comienzo, lo cual facilitará el desarrollo de las demás actividades específicas.

La segunda actividad pudo iniciarse de novo, pero creo que con grandes dificultades puesto que la primera experiencia proporciona marco conceptual y metodológico para la actividad subsecuente.


 * 10. ¿Cuál es la utilidad del debate final?**

Definiría al debate final como la actividad de puesta en común y de síntesis. Cada grupo a partir de su experiencia vivida y del conocimiento generado genera preguntas que motivan a la reflexión y desencadenan del debate entre todos los demás miembros de la comunidad. La organización por carpetas permitirá que los contenidos sean mejor estructurados y organizados de tal manera que todos los miembro de la comunidad puedan ser partícipes de las intervenciones de los demás y pueda así aprender de las síntesis que genera el debate final. El debate final es un motivador y a la vez una ayuda para realizar la actividad final individual. El trabajo colaborativo finalmente ser revierte como un aporte académico para cada uno de los miembros de la comunidad.


 * 11. ¿Cuál es el papel del profesor en el proceso?**

El docente en el entorno de los debates virtuales juega varios papeles:
 * Motivador: el docente iniciará el debate por medio de una pregunta provocadora, interesante y motivadora.
 * Moderador: el moderador de un debate virtual debe ser el docente.
 * Orientador: el docente tiene la responsabilidad de llevar el debate por los hilos de discusión apropiados para lograr las metas que se pretenden.