Actividades+basadas+en+la+colaboración+virtual

=**Las actividades basadas en la colaboración virtual entre los participantes.**=

Las preguntas a resolver son:

**1. ¿Qué sentido creéis que tienen los acuerdos de intenciones como una actividad de consolidación del grupo? Citad tres razones por las que estos acuerdos son asumibles por este grupo en concreto.**

Los acuerdos de intenciones durante el proceso de consolidación del grupo permiten generar compromiso por parte sus integrantes. Si bien puede parecer una actividad relativamente simple, permite a los participantes asumir las responsabilidades personales y grupales, de esta forma se sienten parte de un todo que construyen en forma colaborativa.

Los acuerdos fueron asumibles por este grupo en concreto en la medida que ellos los explicitaron y han realizado los acuerdos a través de la construcción colaborativa.

En segundo lugar, son un equipo cuyos integrantes se conocieron a través de un foro de discusión y por tanto tienen algunos aspectos en común, lo que permite coincidir y asumir los acuerdos. Los intereses, las metas, los objetivos son comunes son comunes.

En tercer lugar mostraron una increible comunicación y organización dentro de los espacio de trabajo, lo que se ve reflejado por ejemplo en la organización de las carpetas del área de ficheros, en los hilos de discusión de foro, etc. Esto permite observar que son un equipo cohesionado y organizado en forma natural.


 * 4. ¿Qué papel creéis que debería tener el consultor en el seguimiento del proceso de trabajo en grupo? ¿En qué fases puede ser más relevante su actuación?: formación del grupo, desarrollo, proceso final, reflexiones finales, etc.**


 * //Formación y consolidación del grupo://** En esta primera etapa el consultor puede tener o no papel importante en el proceso de formación. Si se pretende un modelo cooperativo es probable que el consultor juegue un papel muy activo en la conformación y consolidación del grupo y de cierta manera ejercerá control del proceso; en cambio, si el modelo es colaborativo probablemente serán los estudiantes quienes tendrán el control del proceso y tomarán sus propias decisiones. Sin embargo, independientemente del modelo que se desee considerar, en el proceso de formarción el consultor debe estar presente, ya sea como espectador, para hacer un seguimiento del proceso e intervenir; o como colaborarador en caso de el grupo trabaje no solo de forma autonoma. Esta última opción suele ser la más utilizada, ya que da más sentido que el tutor sea un ente participativo dentro del grupo. Durante la etapa inicial de formación del grupo, el consultor fomentará la interacción social, creando al interior del aula espacios de comunicación que inicien el proceso. Si es del caso, el consultor proporcionará algunas reglas de juego para el buen desarrollo de la actividad de aprendizaje, por ejemplo las normas de particpación en los debates.


 * //Desarrollo://** durante esta segunda etapa en el proceso, el consultor deberá estar disponible para ayudar a solucionar dudas con respecto al desarrollo de la tarea propuesta, pero también debe estar atento a los progresos alcanzados por los diferentes grupos de trabajo de tal manera que si el grupo no está funcionando debe animar a sus integrantes para reorganizarse como grupo de trabajo. Si bien, en este momento la solución de dudas académicas es importante, lo es más el seguimiento del proceso de construcción colaborativa de conocimiento. En esta estapa, también es recomendable que el consultor reorganice los grupos, les de orientaciones de como estructura las actividades y las consultas y además los reoriente en la organización interna del grupo. El proceso de evaluación del consultor es parte fundamental en esta etapa, ya que es aquí donde se consolidan los acuerdos de la primera etapa y su puesta en práctica permite ir determinar si los acuerdos antes planteados son o no posibles de cumplir.

//**Reflexiones finales:**// el consultor promoverá y dirigirá la evaluación pero, no sólo como la evaluación cuantitativa del producto final sino también, lo que en algún momento puede ser más importante, la valoración cualitativa del proceso vivido por los estudiantes durante la construcción colaborativa del conocimiento puesto que las competencias allí adquiridas serán de gran utilidad en el futuro. Se deben entonces promover por parte del tutor procesos de metacognición acerca de la experiencia vivida. Además se debe hacer reflexión del trabajo colaborativo realizado por cada uno de los integrantes, este análisis debe ser visto desde la perspectiva grupal e individual, de manera que se tenga la evaluación del conjunto, el funcionamiento del grupo como tal y de cada uno de sus integrantes.
 * 7. Analizar el cierre del grupo con relación a todo el proceso seguido por él.**

La última actividad del grupo, que consiste en un momento de reflexión grupal y autoevaluación y no solo en la entrega del producto final, ha permitido a los integrante de esta pequeña comunidad en práctica, evaluar en forma cualitativa las diferenteas actividades realiadas como equipo y la participación individual en este.

Siempre es necesario realizar una catarsis de los procesos en que se está participando y como se ha trabajado o cómo se trabajó. De manera de poder rescatar todo lo bueno del proceso y ver que aspectos se pueden mejorar. Al momento del cierre el grupo no sólo presenta el producto derivado del trabajo colaborativo sino que también genera un proceso de análisis del proceso vivido por medio de la autoevaluación y de un debate sobre el trabajo colaborativo. En este momento el tutor promueve por medio de preguntas el inicio del debate y la reflexión grupal. Los participantes responden las preguntas planteadas por el tutor y además participan activamente de un foro, donde los participantes realizaron una autoevaluación de su participación, de los contenidos y pertinencia del curso y el trabajo realizado por el grupo. A decir verdad, por la forma de trabajar el grupo no me cabe duda su primera conclusión, donde plantean que no realizarian cambios en su forma de trabajar, ya que ha sido un grupo donde la organización, participación y cohesión han estado presente.